关于研究教室

我们把课堂称为“研究教室”，因为教学不是知识的终点，而是持续观察、整理、比较与验证发生的地方。

研究教室是什么

长期围绕花卉文化、花艺设计、课程研发与体系化教育展开工作。我们关心知识如何进入真实材料、真实课堂与真实生活，也关心学习者如何逐步形成自己的判断。

不是先给结论再要求学生复制，而是在教学实践中持续观察、整理、比较、验证。

我们尊重知识的来源，也保留继续提出问题的自由。

课程中的方法需要说明来源，观点需要经由实践反复检验。已经形成的认识可以被公开，仍未稳定的方法则继续留在研究中。

这是一条由教学实践、课程整理、著作写作与设计研究共同构成的时间线。

花艺最初可以是一项技术，也可以是一种职业、一种审美经验或长期兴趣。

随着研究深入，我们逐渐关心的不只是作品最终呈现什么，也包括人在观察、选择、判断与创造过程中发生了什么。

从设计能力的建立，进一步走向人的自我观察、内在秩序与生命经验。

这并不是要把花艺变成解决所有问题的方法，而是希望在技术与形式之外，为人与植物、人与自己、人与生活之间留下更多可以继续思考的空间。